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紡織類專業(yè)方向參考

1．智能化紡織機(jī)械設(shè)計(jì)方向：
共同建設(shè)如編織機(jī)機(jī)構(gòu)及控制創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，聚焦紡機(jī)、編織機(jī)機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)。在師資培訓(xùn)上，圍繞機(jī)械設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用、新型材料選用、機(jī)械加工工藝等展開，提升教師專業(yè)實(shí)踐與教學(xué)能力，使其能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與優(yōu)化。專業(yè)共建方面，依據(jù)行業(yè)需求設(shè)置課程體系，融入先進(jìn)設(shè)計(jì)理念與技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維與實(shí)踐技能，為紡織機(jī)械制造企業(yè)輸送高端設(shè)計(jì)人才。
2．紡織裝備自動化控制方向：
打造紡織機(jī)械典型機(jī)構(gòu)及控制創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室，針對電氣設(shè)備維護(hù)、氣動系統(tǒng)調(diào)試、工業(yè)自動化系統(tǒng)集成等崗位技能培訓(xùn)。師資培訓(xùn)著重于電氣控制技術(shù)、PLC 編程、傳感器應(yīng)用等領(lǐng)域，讓教師掌握前沿自動化控制技術(shù)并應(yīng)用于教學(xué)。專業(yè)共建時(shí)優(yōu)化課程，增加實(shí)踐教學(xué)比重，培養(yǎng)學(xué)生自動化系統(tǒng)安裝、調(diào)試與維護(hù)能力，提升學(xué)生在紡織裝備自動化生產(chǎn)環(huán)境中的就業(yè)競爭力。
3．機(jī)器視覺與智能檢測方向：
建設(shè)機(jī)器視覺智能驗(yàn)布機(jī)綜合應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室，服務(wù)紡織行業(yè)布匹檢測及智能制造人才需求。師資培訓(xùn)涵蓋機(jī)器視覺技術(shù)、智能機(jī)器人操作與編程、系統(tǒng)集成等內(nèi)容，使教師具備指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行智能檢測系統(tǒng)開發(fā)與維護(hù)的能力。專業(yè)共建引入實(shí)際項(xiàng)目案例，開設(shè)相關(guān)課程與實(shí)踐項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用機(jī)器視覺和智能檢測技術(shù)解決紡織生產(chǎn)質(zhì)量控制問題的能力，推動紡織企業(yè)智能化升級。
4．人工智能與數(shù)據(jù)工程應(yīng)用方向：
構(gòu)建人工智能與數(shù)據(jù)工程創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室，賦能紡織企業(yè)智能化生產(chǎn)與 AI 技術(shù)應(yīng)用。師資培訓(xùn)聚焦人工智能算法、大數(shù)據(jù)處理、鴻蒙開發(fā)等技術(shù)，提升教師跨學(xué)科教學(xué)能力。專業(yè)共建結(jié)合紡織行業(yè)場景，開發(fā)特色課程與實(shí)踐項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生 AI 技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力，如經(jīng)編機(jī)智能控制、質(zhì)量數(shù)據(jù)分析等，助力紡織行業(yè)與人工智能深度融合。

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